レポートのルール・テンプレ

レポート全体、段落、１文１文を書くルールとテンプレ。教職関連の共通科目は全てこれで。

注意：テンプレで使われているつなぎの表現（理由は、具体的には、など）は、あとで文章に合うように変える。また、応用例に書かれている内容自体は適当。そのまま写しても中身がないので、必ずテキストの参照を。

＊＊＊レポート全体のルール（基本の形）＊＊＊

下のテンプレに合うように、序論、本論、結論で書く。起承転結は書きにくいし、読みにくい。書き上げる順番は本論、結論、序論（結論の言い換え）。結論の言い換えを序論として最初に持ってくる。

＜レポート全体のテンプレ＞

（課題例：教育とはあなたとにとって何か述べよ。）

序論　教育とは、AAで、BBであり、CCだ。

本論　まず、AAである。理由はaaで、具体的にはa’a'がある。

　　　次にBBである。理由はbbで、具体的にはb’b'がある。

　　　さらに、CCである。理由はccで、具体的にはc’c'がある。

結論　以上からAA、BB、CCが、教育だ。　　　　　　　　　　　

＜応用例＞

（課題例：生きる力の育成について述べよ。）

今、必要な生きる力の育成とは、情報化リテラシーの育成、コミュニケーションを大切にする力の育成、職業に対する考え方の育成　である。

まず、情報化リテラシーの育成である。理由は　インターネットの普及で情報を選別するのが難しくなったこと　で、具体的には　スマホ依存　がある。

次に、コミュニケーションを大切にする力の育成である。理由は　自動化・サービスの過剰　で、具体的には　家族以外と接触しない　ことがある。

さらに、職業に対する考え方の育成　である。理由は　シンギュラティ・AI による職業の高度化　で、具体的には　レジ係のような単純作業はなくなる　ことである。

以上から　情報選別　、　積極的交流　、　高度化する職業への対応　が、今、必要な生きる力の育成だ。

注）当然これじゃ少ない。 そこで理由や具体例には、次の「１つの段落のルール」を適用する。もう少し細かく、言い換えを繰り返して膨らませる。次の応用例では１つ目の要点「情報リテラシーの育成」を掘り下げる。

＊＊＊１つの段落のルール（基本の形）＊＊＊

「意見・要点のまとめ」、「理由か具体例」を１個ずつ（１文ではなくてもよい）書く。これを適応すると、意見のまとめ、理由、具体例、まとめの言い換え、のような形になる。ここではレポート全体の「理由」が段落の「意見・要点のまとめ」になっている。

 ＜段落のサンプル＞

まとめ　　　　　AAと私は考える。

理由　　　　　　理由はBBだからだ。

具体例　　　　　実際に、CCだ。

まとめ言い換え　（このように）　A'A'　だ。

＜応用例＞

現代は情報過多　であり、情報を吟味する力が求められる　と私は考える。

理由は　インターネットの普及　により、ネット上でしか目にしない過激な発言が現れ、生徒たちの行動をSNSが変えたからである。

実際に情報が多すぎて、大人でも偏った情報なのか判断するのは難しい。また現に、他人の近況を気にしすぎ、生徒たちは　スマホ依存　になっている。

（このように）情報はあふれており、情報について慎重に選び取る力が必要なのだ。

注）この応用例は、レポート全体の応用例の「情報リテラシーの育成」を掘り下げたもの。要点・意見のまとめは２つ、情報氾濫と情報取捨能力の必要性になっている。さらに内容を掘り下げて長くするなら、スマホ依存によって何が生じるのか、情報リテラシーがあると子供たちはどう変わるのか、どうして学校でそれを教育しなければいかないのか、などを述べなければならない。このように出てきた理由や具体例をさらに「まとめ」として扱い、それに疑問をぶつけて具体例や理由をさらにあぶり出していく。

＊＊＊１文１文のルール（基本の形）＊＊＊

 なるべく短く。「、」は２つまで。「、」をどうしても２つ以上使うなら文を２つに分ける。主語と動詞をなるべく近づける。

<１つの文のサンプル>

修正前

実際に大人でも、偏った情報なのか判断するのは、情報が多すぎて難しい。また現に、生徒たちは、他人の近況を気にしすぎ、スマホ依存になっている。

修正後

実際に情報が多すぎて、大人でも偏った情報なのか判断するのは難しい。また現に、他人の近況を気にしすぎて生徒たちはスマホ依存になっている。